Trabalhando em equipe

A era da tecnologia está aproximando as pessoas e ao mesmo tempo, distanciando-as porque estamos nos habituando ao contato por escrito, distante e à falsa sensação de estarmos por dentro de tudo que está rolando. Como vencer este obstáculo e unir as pessoas presencialmente?

A escola tem um trabalho fundamental na formação dos futuros profissionais e esta missão começa ainda nos primeiros anos escolares com os trabalhos em grupo onde não basta simplesmente mandar a classe ser dividida em grupos. Cabe ao profissional ir gradativamente orientando e dirigindo os trabalhos até que eles sejam independentes.

O que cabe ao professor:

-primeiramente dividir os alunos em grupo segundo critérios diferentes a cada proposta porque só assim evitam-se as panelinhas e há uma interação entre todos os alunos da classe;

-estabelecer tarefas diferentes para cada membro do grupo: líder, secretária, expositor, compilador e  outros cargos inerentes a cada proposta de pesquisa;

-fazer reuniões de pauta para ver como está caminhando cada projeto proposto e as dificuldades apresentadas discutindo com os integrantes do grupo como resolver cada situação colocada;

-propor projetos que despertem o interesse e ao mesmo tempo apresentem um desafio para o grupo;

-propiciar tempo e espaço em sala de aula para que os grupos  se organizem e trabalhem sob orientação do professor.

No livro Por que os homens fazem sexo e as mulheres fazem amor?, Allan e Barbara Pease,  expõem que homens não são mais inteligentes que as mulheres nem vice-e-versa, são apenas diferentes e que estas diferenças precisam ser respeitadas e trabalhadas. Por exemplo, segundo os autores, os homens têm uma excelente visão  espacial facilitando a leitura de mapas, a visualização e formação de imagens capazes de dimensionar volume, tamanho, movimento e aspecto, tanto quanto imaginar o objeto deslocando-se no espaço, vencer obstáculos e ver as coisas em perspectiva tridimensional. Em contrapartida, as mulheres sobrepujam os homens nas habilidades  de comunicação e interação, criatividade e visão panorâmica. Os cérebros masculinos e femininos trabalham de maneira diferente em virtude dos hormônios, por isso precisamos respeitar e tirar vantagens dessas diferenças de maneira que elas venham a somar e não a dividir.

Com essa perspectiva em mente, as propostas de trabalho devem ser feitas pensando nas habilidades masculinas e femininas e abrindo espaço para que cada membro possa contribuir com alguma parcela evitando aquele eterno conflito em que uns fazem o trabalho e outros apenas têm seus nomes incluídos sem participação efetiva.

Resta a questão: Que tipo de trabalho escolar pode prestigiar todas essas habilidades? Esta questão deve ser enfrentada por toda a equipe docente conjuntamente num trabalho interdisciplinar onde homens e mulheres efetivamente trabalham em equipe!