Be real - redes sociais em sala de aula

Minha mãe sempre dizia “ Se você não pode lutar contra o seu inimigo, junte-se a ele.” Foi assim que Be real começou a fazer parte de minhas aulas. Todo dia eu notava a troca de olhares entre os alunos e alguns tentando disfarçar para conseguir postar na hora certa. E aí? O que fazer? Ignorar, impedir ou juntar-me a eles. Os alunos ficavam realmente muito animados quando eu dizia que era Be real time e respeitavam os dois minutos para postagem. Eu também prometia que em 40 minutos, haveria outro break para que pudessem ver o que os amigos tinham postado. Como educadora, é claro que a estratégia foi desenvolvida com o conhecimento que tenho de neurociências. Emoções positivas expandem a capacidade que temos para ser mais ponderados, criativos e abertos a novas experiências e que para atingir este estado nosso cérebro libera dopamina e serotonina que, além de propiciar a sensação de bem estar, sustenta as conexões neurais propiciando a manutenção da concentração e a habilidade para fazer análises e resolver problemas. Assim, com o cérebro em alerta, eu continuava a aula. As aulas fluíam melhor após este pequeno break. Utilizando as postagens eu conseguia rever gramática como presente contínuo, futuro, descrição, conditionals, reported speech e tantos outros pontos dentro de um contexto significativo para os alunos.Além disso, com os Be real de minha sala de aula, a boa propaganda da escola e das minhas aulas foi bem eficaz e sem custos. Junte-se ao inimigo, mas mantenha o controle da situação. O que é Be real? BeReal is a French social media app released in 2020, developed by Alexis Barreyat and Kévin Perreau. Its main feature is a daily notification that encourages users to share a photo of themselves and their immediate surroundings given a randomly selected two-minute window every day. ( fonte: Google serach)

Ativando o cérebro

Nosso cérebro adora ficar na zona de conforto para economizar energia, afinal ele consome 20% de energia do total que nosso corpo precisa. Porém, é como se um alerta geral surgisse quando fazemos algo novo. Para nós, educadores, este é o momento de ensinar algo: quando nosso cérebro estiver mais atento. Assim, andar para trás ajuda nosso cérebro a ficar em alerta porque algo diferente está acontecendo. Também é importante mencionar que atividades físicas são essenciais para o processo de memorização, bem como compartilhar momentos com outras pessoas. Uma atividade que costumo fazer para ajudar os alunos a memorizarem novas palavras é organizar uma competição em que os alunos andam de costas até palavras escritas ou coladas em um quadro. A competição, os pontos e as risadas ativam a área de recompensa do cérebro. É uma ótima forma de começar a aula e rever o que foi aprendido. Neste dia, escrevi várias palavras que compõem idioms aprendidas anteriormente e eu dizia o verbo e os alunos de costas corriam até a lousa e circulavam a palavra apropriada. Também, para turmas iniciantes, mostro figuras e peço que eles encontram a forma escrita ou faço como ditado mesmo eu falo e eles encontram palavras ou figuras fixadas na lousa. Há muitas formas de desenvolver a atividade, mas é importante que eles andem ou corram para trás e que criemos um ambiente lúdico e engajador.

Aquecimento para aulas on line

Num tempo não tão distante,  participei de um  Congresso de professores de língua inglesa e numa das palestras,   Penny Ur  e Andrew Writers,  defenderam a ideia  de que  toda aula deveria iniciar com um pre warm -up. Warm-up é  a expressão usada  para definir o aquecimento que  fazemos antes de começar exercícios físicos. Mas, qual a relação com aulas de Inglês?

O aquecimento de exercícios auxilia a oxigenação dos músculos melhorando o desempenho e evitando lesões. Na aula de inglês, a função do warm-up é “aquecer” o cérebro predispondo o aluno a falar inglês e  entrar no “ modo” aula. O warm-up favorece que o aluno comece a pensar em inglês naturalmente e fique mais concentrado.  As atividades escolhidas devem ser simples, pois a ideia é realmente despertar o cérebro. Devemos evitar desafios ou grande nível de reflexão ou análise.

Normalmente, opto por atividades lúdicas como jogos, músicas, uma conversa informal, um comercial, algumas cartas, alguns exercicíos tipo I-spy ou Simon says. Entretanto,o que é um pre warm-up?

Segundo os autores do livro Five-minute activities, antes de fazernos o warm-up, uma atividade curta deve ser feita. Assim, que os alunos chegam  na classe, a atividade já deve estar escrita na lousa ou  as figuras espalhadas pelo ambiente. É o primeiro contato com o aluno. O livro mencionado acima  elenca várias atividades e recomendo-as muito. É meu companheiro constante. Algumas sugestões são: encontrar a frase que contém erro, elencar adjetivos em ordem alfabética, numerar matérias em ordem de preferência, completar uma árvore genealógica e muitos outros.

Em tempos de aulas online, aconselho  manter os alunos ocupados, preferencialmente já usando o tema ou língua em estudo, enquanto os outros alunos ainda estão acessando a plataforma ou conferindo áudios e vídeos. O objetivo é ir envolvendo os alunos enquanto aguardam que todos já estejam logados. Eu costumo  mandar pelo chat por exemplo alguns riddles tipo:

                I can be long and thin.

 You use me to write words or color pictures

Children take me to school

I can be blue or black or green

What am I?

( a pencil)

Atividades curtas, simples, leves e preferencialmente divertidas  que engajem os alunos são ótimas opções para  o pre warm-up. Tirinhas são também fonte de diversão,  assim como tongue twisters. Enfim, planeje desde os primeiros segundos de aula.