Março: atividades diversas para todos

Aproveitando o mês da mulher, vou descrever uma aula que dei ano passado e não foi em Março. Eu havia ensinado o vocabulário de roupas na aula anterior. Então, nesse dia, levei todas as roupinhas e acessórios das bonecas Polly da minha filha e desenvolvi várias atividades: - coloquei todas as roupinhas em cima de uma mesa, eu falava o nome da roupa em inglês e os alunos tinham que encontrá-las . Era assim tipo um Where´s Wally? Este exercício é excelente para o cérebro e desenvolve a atenção. - competição: eu descrevia os trajes e os alunos vestiam as bonecas com o que eu descrevera. O vencedor? Quem vestia a boneca primeiro. - cada aluno era o chefe, ou seja, eles descreviam e os outros vestiam as bonecas. Bem, qual a relação dessas atividades com o mês das mulheres? Nenhuma. Na verdade, um único menino perguntou se ele iria brincar de boneca. E eu respondi - Você vai rever o vocabulário de roupas. E todos aprenderam muito e se divertiram também. Em um outro dia, o assunto era esportes. Levei taco de baseball, bola de baseball, bola de basquete e skate. Todos curtiram muito aprender sobre os esportes e tentar jogar. Não há atividades para meninos e para meninas em sala de aula. Há janelas de oportunidades e mostrá-las aos estudantes é a nossa missão.

Programas de meninas....programas de meninos

Mãe  e filha num dia, mãe e filho em outro dia, só papai e filhos ou dia da família. Esse esquema pode dar certo?Acertar a agenda não é tarefa fácil, mas é importante reservar momentos para a família como um todo, mas também, separadamente. Meninas gostam de certos tipos de programa, meninos de outros e a família toda faz concessões para se encontrar.

Meninas adoram um shopping Center  e, nesses momentos, conversam melhor e partilham seus problemas e curtições.

 Meninos adoram esportes, atividades físicas em geral e um lanchinho diferente. Steve Biddulph, in O Segredo das crianças Felizes, sugere que os pais devem programar dias especiais para  fazer coisas com os filhos pois estes momentos permitirão a aproximação entre eles.Para ser eficaz, é importante que o pai  ou a mãe sinta-se confortável em fazer o que propôs e não espere grandes resultados,uma vez que o objetivo principal é a convivência.´

Constantemente, as pessoas afirmam que não têm tempo para interagir com os filhos, pois trabalham muito.Porém, tenha em mente que o ponto  vital é a qualidade do tempo compartilhado.  Vinte  minutos de atenção total à criança são  muito mais proveitosos e marcantes que um dia inteiro com reclamações e demonstrações de tédio ou irritação. Às vezes, vejo mães que não trabalham fora de casa e estão sempre nervosas e impacientes ao lidar com seus filhos. Enquanto outras mães, dispendem menos tempo com seus filhos, mas a qualidade desses encontros faz toda a diferença. Como já disse em uma postagem anterior sobre O Poder do Agora, esteja presente por inteiro no momento  que está vivenciando e o depois, deixe pra depois..a lista de coisas a fazer nunca termina, não é verdade?

Ser democrático ao escolher  as atividades é a primeira etapa do processo, uma vez que uma ansiedade boa começará a permear o ânimo de toda a família.

Seria imprudente de minha parte sugerir atividades pois as peculiaridades e características individuais devem ser consideradas e respeitadas. Entretanto, posso exemplificar programas realizados com minha família:

·        Encenar pequenas peças em família;

·        Pintar quadros ou paredes;

·        Ir a parques temáticos;

·        Andar de bicicleta;

·        Surfar ou praticar outras modalidades esportivas;

·        Visitar museus interativos como o Cata-vento em São Paulo – capital;

·        Fazer trilhas.

Enquanto listava os programas feitos em família, pensei que poderíamos fazer uma grande lista de sugestões.  Vamos aumentar a lista acima? Aguardo suas ideias. O céu é o limite!